鸟居实验室
中学生社会技能教育
什么是社交技能教育？
社交技能被定义为成功与他人互动所需的技能。
最近出版了很多关于社交技能训练（SST）的书，所以我想很多人都已经很熟悉了，并且已经在研究它了。
SST 可以单独、小组或全班完成。在这里，我们使用“社交技能教育”一词来描述我们在课堂单元中所做的工作。
此处介绍的教学计划和工作表只是我们与高中教师共同制定的其中一部分。
当然，要根据参赛学生的实际情况进行安排，但也要根据实施的环境和指导教师的个性进行安排。
请根据您的情况安排后使用。
认识我（自我介绍）
活动名称：自我介绍（使用工作纸）
工作表
当前目标
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通过写自我介绍工作表的活动来思考自己
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了解求职面试的基本知识
表
传达感情
活动名称：表达你的感受（使用工作表）
当前目标
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学习更多的词语来表达你的感受
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传达感情的线条想想运动
表
工作表
参考示例
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表达“快乐”感受的词语：耶、好、好、棒、超开心、好、热心、快乐、快乐、兴奋、buttby、无语、谢谢、banzai
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表达“愤怒”的词语：恶心、恶心、恼怒、沮丧、该死、超级恶心、愤怒、愤怒、愤怒、木野郎
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表达“悲伤”的词：眼泪、胸痛、胸口紧缩、心碎、无语、哀悼、悲伤、悲伤、哀悼、痛苦、沮丧
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描述“有趣”感觉的词语：快乐、有趣、棒极了、耶、有趣、有趣、酷
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表达“痛苦”感受的词语：非常辛苦、辛苦、辛苦、不好、结束了、out了
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感觉“feel good”的词语：愉快、清爽、舒适、最好
说话技巧（问题宾果）
基本思维方式
我希望能够提供满足学生需求的教育，从常规课程的一般指导 (+1) 开始，然后根据学生的需求逐渐增加支持。
0 交给学生自主监督（支持 0）
+1 通过指向整体来显示方向
+2 小组或个人支持
+3 为特定学生提供相当慷慨的支持
我正在考虑像图 1 这样的图像。
我正在制定一个与图像相匹配的指导计划。
图1：根据学生需求逐步支持
活动名称：问题宾果（使用工作表）
当前目标
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通过问题宾果获得“问候语”、“谈话技巧”和“提问技巧”
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获得回答问题和签名的技巧
表
工作表